Группа образования обучает грамоте и обучает учителей в Белизе

Тейлор означает отношения. От занятий до образа жизни в общежитии, от студенческой работы до занятий спортом — это верно для всего, что происходит в кампусе. А отношения — это сердцебиение многих межкультурных академических и сервисных программ, предлагаемых здесь.

В начале августа профессора педагогического образования Кристи Мур и Куинн Уайт отправились в Белиз с группой из пяти учеников начальной школы, чтобы способствовать профессиональному развитию учителей двух государственных школ. Это были те же самые школы, в которых она и большая группа учеников Тейлор служили в январе во время академической поездки на J-семестр по курсу «Разнообразие в классе».

Директора школ были настолько впечатлены качеством работы команды, в некоторых случаях обучающей чтению детей, достигших уровня второго класса практически без грамотности, что пригласили вернуться. Когда Мур спросила, что они могут сделать для поддержки школ, ей ответили, что одной из самых больших потребностей является профессиональное развитие учителей.

Белиз – небольшая страна Центральной Америки, входящая в состав Британского Содружества. Из-за своего колониального прошлого английский является официальным языком, используемым в школах. Однако многие студенты говорят дома на других языках, например, на испанском, креольском или гарифуна. Но поскольку английский является языком обучения, это идеальное место для студентов факультета образования Университета Тейлора, где они могут практиковать то, что они изучают, а также приобретать мощный межкультурный опыт.

«Наши студенты сталкиваются в Белизе со многим из того же, с чем они столкнутся в американских классах: бедность, многоязычные ученики и т. д.», — сказал Мур. «Они увидели, как хорошее обучение может иметь большое значение в преодолении проблем с грамотностью».

Мур заложил основу для наведения мостов отношений с первого дня, когда они начали работать в школах в январе. Она приняла решение, что ученики Тейлора будут ходить в школы, где они работают, пешком, а не ездить на фургоне.

«Это было около полутора миль в каждую сторону, со множеством холмов», - сказала она. «Но нам удалось встретиться со студентами и их семьями во время прогулок. Дошло до того, что ученики ждали нас до и после школы, чтобы мы могли прогуляться все вместе. Мы с ними все потные и грязные. Развитие этих отношений было ключевым моментом».

Мур сказал, что одной из самых больших проблем, с которыми сталкиваются учащиеся в Белизе при обучении чтению, является нехватка книг и учебных пособий в школах. Из-за влажного климата, разрушающего книги, и бедности школ, у многих учителей было лишь несколько учебников. Они полагались на написание слов на классной доске, которые ученики затем копировали, чтобы научить детей читать.

«Трудно научить детей читать, если у них нет книг», — сказал Мур. «Мы могли бы просто послать им деньги на покупку книг и расходных материалов, но учителя должны знать, как их эффективно использовать и какие стратегии действительно работают».

Изабель Хойзер 24 года была отнесена к группе детей, у которых больше всего проблем с чтением.

«Я использовала методы и стратегии, чтобы помочь им начать распознавать буквы и слова, и в течение месяца они начали читать и писать более бегло», — сказала она. «Когда учителя увидели, насколько полезными были наши уроки, они пригласили нас вернуться и помочь проинформировать больше учителей».

В течение весеннего семестра Мур, Уайт и группа из пяти студентов работали над организацией семинаров по повышению квалификации для более чем 30 учителей из двух разных школ. Им удалось найти средства на покупку книг, расходных материалов и других инструментов обучения грамоте, которые они раздали учителям.

Находясь в Белизе, они рассмотрели ключевые вопросы образования, включая помощь учащимся, которые очень сильно отстают, выход за рамки механического запоминания в качестве инструмента обучения и демонстрацию новых методов и стратегий в развитии грамотности.

«Учителя, студенты и сотрудники в Белизе, которых мы обслуживали, не имеют тех же ресурсов, материалов, знаний или поддержки, которые мы имеем здесь, в Соединенных Штатах», — сказала Кэролайн Хэнбак, 24 года. «Однако это не мешает им преподавать так хорошо, как они могут, учиться как можно лучше или служить людям вокруг них как можно лучше. Каким прекрасным изображением подобия Христу они были для меня на этой неделе, которую мы провели с ними!»